Höfundur:
Eftirfarandi verkefni er sett saman af Brynju Stefánsdóttur fyrir Gárur á Reykjanesi og er miða að því að aðgengi sé að fjöru í nánasta umhverfi eða þegar hún er til staðar. Verkefnið flokkast undir Gáru 1 sem er um 50-100 metra frá skólalóð.
Markmið
Verkefnið felst í því að hópar rannsaki nærliggjandi fjöru (Kópufjöru eða fjaran við Fitjar) og skoði útlit, uppsetningu, lífbreytileika, vistgerðir og stærð fjöru með því að tengja náttúrufræði og stærðfræði.
Aldurshópar
Verkefnið hentar nemendum á unglingastigi.
Tímalengdh
Verkefnið getur tekið allt frá 2 upp í 3, 40 mínútna kennslustundir.
Staðsetning
Verkefnið hentar fjörusvæðum. Það er skrifað með fjörur í Innri-Njarðvík í huga en hentar öllum fjörusvæðum.
Undirbúningur kennara
Kynna hugtök: Fjara, vistkerfi, flatarmál.....
Útbúa mælitæki: málband, mælistika, reiknivél.
Prenta verkefnablað fyrir nemendur eða setja það upp rafrænt á svæði sem nemendur geta nýtt sér.
Verkefnið
Hægt er að sækja ýtarlegri leiðbeiningar hér
Hægt er að sækja PDF Stærðir og mynstur í náttúrunni - nemendablað hér
Hægt er að sækja PDF hugtakablað fyrir verkefni hér
Hæfniviðmið
Hér eru dæmi af hæfniviðmiðum sem möguleiki væri að tengja við verkefni.
Stærðfræði
| Við lok 7. bekkjar | Við lok 10. bekkjar | |
| Samræður og tjáning | Tjáð sig um stærðfræði, útskýrt hugsun sína fyrir öðrum og spurt spurninga til að leita lausna | Tjáð sig og spurt spurninga um stærðfræðileg viðfangsefni, útskýrt og rökstutt lausnir sínar fyrir öðrum |
| Rannsóknarvinna | Unnið skipulega, einn og í samvinnu, að því að finna lausnir á stærðfræðilegum viðfangsefnum með því að kanna, rannsaka, greina og meta | Unnið skipulega, einn og í samvinnu, að því að rannsaka, setja fram, greina, túlka og meta stærðfræðileg viðfangsefni og líkön |
| Kynningar | Undirbúið og flutt kynningar á eigin vinnu með stærðfræði | Undirbúið og flutt kynningar og skrifað texta um eigin vinnu með stærðfræði |
| Mynstur | Hliðrað, speglað eða snúið flatarmyndum, til dæmis við rannsóknir á mynstrum | |
| Mælingar | Áætlað og mælt massa, lengd, rúmmál, hraða, tíma og hitastig með viðeigandi mælikvarða og dregið ályktanir af mælingunum |
Sjónlistir
| Við lok 7. bekkjar | Við lok 10. bekkjar | |
| Vinnuferli | Byggt eigin listsköpun á hugmyndavinnu tengdri ímyndun, rannsóknum og reynslu | Sýnt og útskýrt vinnuferli frá hugmynd að lokaverki sem felur m.a. í sér upplýsingaöflun, tilraunir og samtal |
Náttúrugreinar
| Við lok 7. bekkjar | Við lok 10. bekkjar | |
| Náttúruauðlindir og sjálfbær nýting | Áttað sig á mikilvægi þess að nýta náttúruauðlindir án þess að ganga um of á þær | Gert grein fyrir verndun og nýtingu náttúruauðlinda í tengslum við sjálfbæra þróun, sjálfbæra nýtingu og rýnt í eigin neysluvenjur |